enero 25-29
MALLA CURRICULAR 2016 GRADO 10
MALLA CURRICULAR 2016 GRADO 10
GRADO
|
10
|
PERIODO
|
1
|
OBJETIVO DEL GRADO: Relacionar los
avances científicos y tecnologías de punta con el desarrollo social de su
entorno
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EJE CURRICULAR
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|||
Naturaleza y evolución de la
tecnología, Apropiación y uso de la tecnología, Solución de problemas con
tecnología, Tecnología y sociedad
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NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
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|||
ESTANDARES DE COMPETENCIA
|
|||
Identifico artefactos basados en tecnología
digital y describo el sistema binario utilizado en dicha tecnología.
Utilizo responsablemente productos
tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre
mi salud y el medio ambiente.
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|||
COMPETENCIAS
Pensamiento tecnológico, Solución
de problemas, Trabajo en equipo, Manejo del tiempo, Asociación de procesos,
Planeación, Interpretación
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ENFOQUE PROBLEMATIZADOR
¡De qué manera los avances
científicos y tecnológicos de punta ayudan al desarrollo social de un
entorno?
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AMBITOS
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INDICADORES DE DESEMPEÑO
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INDICADORES DE DESEMPEÑO GENERICOS
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COGNITIVOS
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PROCEDIMENTAL
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ACTITUDINALES
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||
Conceptualización sobre el inicio y
la evolución de la tecnología.
Conceptualización sobre las
generaciones de los computadores.
Las Tics para el apoyo del
aprendizaje.
Uso adecuado de las Tic
Conceptualización sobre tecnología
de punta y ciencias donde se desarrolla y se utiliza.
Conceptualización sobre Aparato y
artefacto.
|
Investigación sobre el inicio y la
evolución de la tecnología.
Explicación basada en
ejemplos sobre las generaciones de los computadores.
Participación en equipos de trabajo
para desarrollar y probar proyectos que involucran las Tic
Indagación y debate acerca de
tecnología de punta y ciencias donde se desarrolla y se utiliza
Comparación entre los elementos que
conforman un artefacto y los que componen un aparato.
|
Valoro las tics como herramientas
auxiliares en el aprendizaje.
Asumo roles claros en el equipo de
trabajo con el fin de generar soluciones a problemas tecnológicos.
|
Reconozco en la evolución de la
tecnología y de los computadores avances importantes e innovadores para el
beneficio de la humanidad.
Conceptualizo, identifico, y aplico
Tic en mis labores académicas cotidianas.
Reconozco las diferencias entre un
aparto y un artefacto y el funcionamiento de algunos de ellos.
|
Reconozco en la evolución de la
tecnología y de los computadores algunos avances importantes e innovadores
para el beneficio de la humanidad.
Conceptualizo Tic y aplico algunas
en mis labores académicas cotidianas.
Reconozco algunas diferencias entre
un aparto y un artefacto.
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COMPETENCIA
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INDICADORES DE DESEMPEÑO POR
PERIODO
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Pensamiento tecnológico, Solución
de problemas, Trabajo en equipo, Manejo del tiempo, Asociación de procesos,
Planeación, Interpretación
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Reconozco en la evolución de la
tecnología y de los computadores avances importantes e innovadores para el
beneficio de la humanidad.
Conceptualizo, identifico, y aplico
Tic en mis labores académicas cotidianas.
Reconozco las diferencias entre un
aparto y un artefacto y el funcionamiento de algunos de ellos.
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|||
METAS DE MEJORAMIENTO
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Al finalizar el periodo el 75% de
los estudiantes reconocerán en la evolución de la tecnología y de los
computadores avances importantes e innovadores para el beneficio de la
humanidad, conceptualizaran, identifican, y aplicaran Tic en mis labores
académicas cotidianas, además de hacer un reconocimiento de las diferencias
entre un aparto y un artefacto y el funcionamiento de algunos de ellos.
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PLANES DE APOYO POR PERIODO:
PRIMERO
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TIPOS
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CRITERIOS
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PROCEDIMIENTO
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FRECUENCIA
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NIVELACIÓN
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Prueba diagnostica
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Argumentación
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1 Al comienzo del periodo
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|
Taller de retroalimentación
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Explicación de fenómenos
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1 por cada tema trabajado
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MALLA CURRICULAR 2016 GRADO 10
GRADO
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10
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PERIODO
|
1
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OBJETIVO DEL GRADO: Relacionar los avances científicos y tecnologías de punta con el desarrollo social de su entorno
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EJE CURRICULAR
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Naturaleza y evolución de la tecnología, Apropiación y uso de la tecnología, Solución de problemas con tecnología, Tecnología y sociedad
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NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA
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ESTANDARES DE COMPETENCIA
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Identifico artefactos basados en tecnología digital y describo el sistema binario utilizado en dicha tecnología.
Utilizo responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente.
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COMPETENCIAS
Pensamiento tecnológico, Solución de problemas, Trabajo en equipo, Manejo del tiempo, Asociación de procesos, Planeación, Interpretación
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ENFOQUE PROBLEMATIZADOR
¡De qué manera los avances científicos y tecnológicos de punta ayudan al desarrollo social de un entorno?
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AMBITOS
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INDICADORES DE DESEMPEÑO
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INDICADORES DE DESEMPEÑO GENERICOS
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COGNITIVOS
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PROCEDIMENTAL
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ACTITUDINALES
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Conceptualización sobre el inicio y la evolución de la tecnología.
Conceptualización sobre las generaciones de los computadores.
Las Tics para el apoyo del aprendizaje.
Uso adecuado de las Tic
Conceptualización sobre tecnología de punta y ciencias donde se desarrolla y se utiliza.
Conceptualización sobre Aparato y artefacto.
|
Investigación sobre el inicio y la evolución de la tecnología.
Explicación basada en ejemplos sobre las generaciones de los computadores.
Participación en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran las Tic
Indagación y debate acerca de tecnología de punta y ciencias donde se desarrolla y se utiliza
Comparación entre los elementos que conforman un artefacto y los que componen un aparato.
|
Valoro las tics como herramientas auxiliares en el aprendizaje.
Asumo roles claros en el equipo de trabajo con el fin de generar soluciones a problemas tecnológicos.
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Reconozco en la evolución de la tecnología y de los computadores avances importantes e innovadores para el beneficio de la humanidad.
Conceptualizo, identifico, y aplico Tic en mis labores académicas cotidianas.
Reconozco las diferencias entre un aparto y un artefacto y el funcionamiento de algunos de ellos.
|
Reconozco en la evolución de la tecnología y de los computadores algunos avances importantes e innovadores para el beneficio de la humanidad.
Conceptualizo Tic y aplico algunas en mis labores académicas cotidianas.
Reconozco algunas diferencias entre un aparto y un artefacto.
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COMPETENCIA
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INDICADORES DE DESEMPEÑO POR PERIODO
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Pensamiento tecnológico, Solución de problemas, Trabajo en equipo, Manejo del tiempo, Asociación de procesos, Planeación, Interpretación
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Reconozco en la evolución de la tecnología y de los computadores avances importantes e innovadores para el beneficio de la humanidad.
Conceptualizo, identifico, y aplico Tic en mis labores académicas cotidianas.
Reconozco las diferencias entre un aparto y un artefacto y el funcionamiento de algunos de ellos.
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METAS DE MEJORAMIENTO
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Al finalizar el periodo el 75% de los estudiantes reconocerán en la evolución de la tecnología y de los computadores avances importantes e innovadores para el beneficio de la humanidad, conceptualizaran, identifican, y aplicaran Tic en mis labores académicas cotidianas, además de hacer un reconocimiento de las diferencias entre un aparto y un artefacto y el funcionamiento de algunos de ellos.
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PLANES DE APOYO POR PERIODO: PRIMERO
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TIPOS
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CRITERIOS
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PROCEDIMIENTO
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FRECUENCIA
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NIVELACIÓN
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Prueba diagnostica
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Argumentación
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1 Al comienzo del periodo
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Taller de retroalimentación
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Explicación de fenómenos
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1 por cada tema trabajado
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actividad 1 pregunta y respuestas
1. Analizar objetos y sistemas técnicos para comprender su
funcionamiento, la mejor forma de usarlos y controlarlos y las razones que han
intervenido en las decisiones tomadas en su diseño y construcción.
2. Planificar la ejecución de proyectos sencillos anticipando
los recursos materiales y humanos necesarios, seleccionando y elaborando la
documentación necesaria para organizar y gestionar su desarrollo.
3. Expresar y comunicar las ideas y decisiones adoptadas en
el transcurso de la realización de proyectos sencillos, así como explorar su
viabilidad y alcance utilizando los recursos gráficos, la simbología y el
vocabulario adecuado.
4. Utilizar en la realización de proyectos sencillos los
conceptos y habilidades adquiridas en otras áreas, valorando su funcionalidad y
la multiplicidad y diversidad de perspectivas y saberes que convergen en la
satisfacción de las necesidades humanas.
5. Mantener una actitud de indagación y curiosidad hacia los
elementos y problemas tecnológicos, analizando y valorando los efectos
positivos y negativos de las aplicaciones de la ciencia y de la tecnología en
la calidad de vida y su influencia en los valores morales y culturales
vigentes.
6. Valorar la importancia de trabajar como miembro de un
equipo en la solución de problemas asumiendo sus responsabilidades individuales
en la ejecución de tareas encomendadas con actitud de cooperación, tolerancia y
solidaridad.
7. Analizar y valorar críticamente el impacto del desarrollo
científico y tecnológico en la evolución social y técnica del trabajo, como la
organización del tiempo libre en las actividades de ocio.
8. Analizar y valorar los efectos que sobre la salud,
seguridad personal y colectiva tiene el respeto de las normas de salud e
higiene contribuyendo activamente al orden y la consecución de un ambiente
agradable en su entorno.
9. Valorar los sentimientos de satisfacción y disfrute
producidos por la habilidad para resolver problemas que le permiten perseverar
en el esfuerzo, superar las dificultades propias del proceso y contribuir de
este modo al bienestar personal y colectivo.
10. Preparar a los educados para futuros entornos laborales y
empresariales, donde se avizora que ninguna ocupación humana podrá prescindir
del uso de la tecnología, tal como ya viene sucediendo.
2 defina objetivos(6.11)
Grado Sexto: Apropiar conceptos generales sobre
informática, materiales, energía y mecánica; utilizando las tecnologías de la
información y la comunicación, para el desarrollo de diversas actividades
(comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de
información) y su aplicación en la comprensión y desarrollo de proyectos
tecnológicos sencillos.
Grado Séptimo: Profundizar en los conceptos de
informática, materiales, energía y mecánica; utilizando las tecnologías de la
información y la comunicación como herramienta de apoyo para el desarrollo de
competencias enfocadas hacia la solución de problemas con tecnología y uso
responsable de la misma.
Grado Octavo: Utilizar responsable y
autónomamente tecnologías de la información y la comunicación disponibles en el
entorno especializadas en el proceso de transmisión de mensajes e ideas, como
apoyo para la solución de problemas y promoción de la escritura y oratoria;
incentivando la creatividad y comprendiendo la importancia de la comunicación
en el mundo actual.
Grado Noveno: Resolver problemas de cálculos
numéricos y de circuitos eléctricos que involucren gráficos, fórmulas,
funciones, utilizando las herramientas de informática y de medición
especializadas para desarrollar la capacidad de análisis y toma de decisiones
frente al manejo de información numérica, gráfica y textual.
Grado Décimo: Diseñar, construir y probar
prototipos de productos y procesos, para dar respuesta a necesidades o
problemas del entorno, teniendo en cuenta restricciones y especificaciones planteadas;
fortaleciendo la creatividad, la toma de decisiones, el trabajo en equipo y la
utilización del computador en áreas distintas, encaminadas al desempeño
laboral.
Grado Undécimo: Interpretar y representar ideas
sobre diseños, innovaciones mediante el uso de registros, textos diagramas,
figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para
ello, cuando sea posible, herramientas informáticas, para dar respuesta a
necesidades o problemas del entorno.
3 competencias a
mejorar
Propias del área: Permiten a los jóvenes identificar,
transformar e innovar procedimientos, métodos y artefactos, y usar herramientas
informáticas a su alcance.
Naturaleza y evolución
de la tecnología:
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos
creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, teniendo en cuenta los
recursos y los procesos involucrados, diferenciando productos tecnológicos de
productos naturales y comprendiendo su relación con los procesos de producción.
Apropiación y uso de la
tecnología:
Reconocer características del funcionamiento de algunos
artefactos, productos, procesos o sistemas tecnológicos del entorno y
utilizarlos o aplicarlos de forma segura y eficiente, teniendo en cuenta normas
de mantenimiento y criterios de selección, en la realización de diferentes
tareas
actividad 2
ACTIVIDAD 2
Este año escolar me comprometo a llevar a cabo todos los
logros de la clase, comprometerme a
hacer más actividades basadas en la
materia de tecnología informáticas y emprendimiento
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Porque está de moda hablar del emprendimiento
Hablar de emprendimiento es algo muy natural por que todo
nuestro futuro consta de el
Para todo el trabajo después del estudio tendremos que aventurarnos
al mundo del emprendimiento
Por qué es tan urgente el emprendimiento
Por r que en este tiempo todos tendremos que depender de las
empresas y saber cómo nos ayuda
Porque están importante el emprendimiento
Porque es la condición indispensable para crear cosas nuevas.
Toda empresa, todo producto o servicio, necesitó para su
creación la intervención de un emprendedor.
Alguien que tuviera la visión del negocio, las ideas para
crearlo y la forma de hacerse de los recursos necesarios
Que pienso estudiar y en donde
La verdad no pienso seguir estudiando prefiero trabajar y si en algún futuro hay
forma estudiare
febrero 8-12
Actividad
Actividad
1. Investigue sobre Las Tics para el
apoyo del aprendizaje. Uso adecuado de las Tic.
El presente proyecto tiene como fin principal dar cuenta de
la importancia de las
Tics, su uso y estrategia de intervención didáctica, con la
finalidad de favorecer el
Interés, su conocimiento y su uso en los docentes.
La elaboración nace de la necesidad de integrar las nuevas
tecnologías de
Información y comunicación al contexto educativo, como una
posibilidad de
Contribuir a la gama de estrategias y recursos didácticos, de
la enseñanza
Aprendizaje; para el mejoramiento, optimización y alcance de
la labor educativa.
“Las TIC han llegado a ser uno de los
pilares básicos de la sociedad y hoy es
Necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga,
que cuenta esta
Realidad.” (Domingo, 2005).
Las Tics son un caudal de motivaciones, un apoyo para los
maestros y alumnos
Una manera entretenida de investigar, anotar, visualiza y
escuchar el
Conocimiento.
El presente
proyecto se realiza con aportaciones personales, lineamientos,
Metodología,
entre otros; tomando en cuenta el propósito general de la enseñanza
Y uso de las
Tics en la educación básica, el cual permita apoderarse de saberes a
Los docentes
y
febrero 17-18
Tecnología de punta
Tecnología de punta
La tecnología es
un concepto griego compuesto por los vocablos tekne (“arte”, “técnica”) y logos (“conjunto
de saberes”). La palabra se usa para dar nombre a los conocimientos que
permiten fabricar objetos y modificar el entorno. La noción supone la puesta en
práctica del conocimiento científico parasatisfacer las necesidades humanas.
La tecnología de punta hace referencia a toda la tecnología que fue
desarrollada en forma reciente y que es de avanzada. La tecnología de punta
comienza con investigaciones en laboratorios, donde se desarrollan los primeros
prototipos
Ejemplos de tecnologías apropiadas
La bioconstrucción o
construcción de viviendas con materiales locales, como el adobe, con diseños
sencillos pero que garanticen la estabilidad de la construcción, la higiene de
las instalaciones, la protección contra las variaciones normales del clima y un
bajo costo de mantenimiento, actividad tecnológica frecuentemente descuidada.
La letrina abonera seca es una
manera higiénica de disponer de los excrementos humanos y transformarlos en
abono sin uso de agua. Es una tecnología apropiada para ambientes donde el agua
es escasa o no se puede depurar su carga orgánica con facilidad y seguridad.
Video de la tecnología de
punta:
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